时间真是个很矛盾的东西，有时候它很漫长，长得让你感觉度日如年；有时候它又很短暂，短得叫人感叹岁月如梭。仲春时节，我们依旧蜗居在就要看到尽头的寒假里，掐指一算，我已做了七个星期的网络直播。虽然离“红”还相距千余里，但是却也正如朋友们调侃的那样：这下你算是把瘾了。

只是这个“瘾”最初着实难过。准备直播上课时，有过彷徨、迷惘、焦虑、烦躁、不安……每天对着镜子都是如此“顾影自怜”的；第一节课上课前我是这样打开直播间的，第一周的课，我以为我和学生娃们都是在这种状态下度过的……

然而，事实上，课堂上的我们却是这样的

  是这样的  是这样的……

课后我们是这样的

是这样的还有这样的……

偶尔家里读四年级的“神兽”也会悄悄潜至我的身后，偷偷过来捧场。

每天虽然足不出户，却倍感充实。每次课后都有感动，感动的同时更多的是感触。以前我总在抱怨，抱怨学生们课上太沉闷、课后太冷漠、笔记太敷衍、作业太草率。然而，网络另一端的他们却比之从前似乎更加地活跃了，认真了，多思了，勤问了……几乎每次课后，总有几个杠精小窗来“纠缠”，然而，我却乐在其中。

现在人常说：“世界上最远的距离是：我就在你身边，你却在玩手机。”然而，又是然而，在这非常时期的非常直播间内外，网络却似乎拉近了我们的距离。

人说：距离产生美。但是大学师生之间的距离对于学生而言，似乎一直都像是壕沟。“课上是师生，课后成陌路”。这话说出来触目惊心，却也是部分师生之间关系的真实写照。是什么使学生们在想要提问的时候，却远远观望着我们的背影、举步不前？是什么使老师们在想要教学互动的时候，面对的却是学生们黑压压一片头顶？他们总在缄默无言！是过宽的距离，是沟通桥梁的缺失。

这次网络直播的体验，未尝不是一次尝试——一次构建师生之间沟通桥梁的尝试。“物物而不物于物”，网络是把双刃剑，用不好会使人沉迷其中不能自拔，用得好则是我们远程沟通的有效媒介。新冠疫情中，我们的“停课不停学”就是很好的例子。每个老师与相应的班级建立微信、QQ群，让学生们有一个可以与我们直接沟通的途径、愿意与我们分享他们学习中的心得与困惑，我们也可以从中得到启发，教学相长。我想即便是回到正常的课堂，我们依旧可以和学生们保持这种畅通有效的沟通方式，给他们说话的地方，让他们说话，听他们说话，与他们对话，给他们鼓励与肯定，与他们共同营造更加和谐愉悦的教学氛围，让课上讲授、课后讨论成为一种习惯，让教学成为快乐的分享。

《学记》中说：“道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。”“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”

听说学校的花都开了，树也抽芽了，我虽然没有看到，但是我能想象到校园中那一片春光旖旎。在这盎然春意中，你我拈一朵微笑的花，筑好巢穴，静待燕子归来。