惶恐篇：讲真，对于一位上课习惯拿着粉笔随时板书的传统老师来说，成为线上主播的过程不可谓不艰辛。我是一个实实在在的电脑小白，实际上，对于一切高科技的电子产品，我一直都是莫名地抵触、莫名地畏惧。接到学院发出网上教学的通知后，我着实惶恐了好多天，焦虑、烦恼以致失眠。但，为了保证我的教学能顺利进行，能完成疫情期间的任务。我学，我学还不行吗？于是接下来的几天就是不停地烦扰度娘，问来问去无非就是怎么开展线上教学。遇到有用的信息，赶紧拿小本本记下来，态度极其的虔诚。更是不断地向我的电脑高手同事们请教，估计那几天同事见到我的留言或电话得万分崩溃。

准备篇：一番询问与比较之后，我们课程组确定了《现代汉语》上课的思路。首先建立各自班级的课程QQ群，接着一起寻找合适的公开课视频。经过比较，最终选择华中师范大学汪国胜教授的公开课视频。起初的想法是：在QQ群里布置好每一次课的任务，让同学们带着问题观看视频，有疑惑再到群里讨论、解答。做好这些之后，我也渐渐心安，静等开学上课。在开课的前一天晚上，我忽然很担忧，万一学生打不开视频或者对观看视频很厌倦该如何是好？我得未雨绸缪，做好第二手准备。马上请儿子当老师，手把手教会我使用腾讯会议。为了安全起见，我当即邀请了几位同学参加腾讯会议，试试效果，学生反馈说声音很清晰。欧了！

适应篇：我的课是周一的第二大节。果不其然，八点过后就有老师反映学生进不去慕课，太卡了等等。果断选择腾讯会议教学。10点钟我的课开始了，先让同学们在QQ群里完成接龙考勤，接着发出会议邀请，47位同学进入腾讯会议。一个半小时的课堂有讲授，有讨论，有问答，全程无卡顿。当学生说线上课上出了线下课的效果时，内心满足不已，幸福指数直线上升。

迷恋篇：有条不紊地上完了第一周的课，无功亦无过。线上如何更好地调动学生的积极性成了我接下来要面对的主要问题。在提问时，我尝试着不再点学生回答，而是让学生自由发表自己的看法，针对学生的回答给出恰当的评论。下课后让参与讨论的同学在QQ群里举手示意一下，给出相应的平时成绩。课堂气氛真正活跃起来，一次课半数以上的同学都有发言。我还把自己擅长的瑜伽也运用到课堂上。45分钟的授课后，我会指导学生离开电脑，做10分钟的瑜伽。有时是冥想，有时是坐立的肩颈运动，有时是站立的腿部运动……劳逸结合，适当放松才能提高学习效率。充分利用QQ群答疑解惑。学生每次的书面作业都拍照或截图发到群里，我一一批改，并对存在的问题给到每一位学生，作业质量在不断提高。及时回复学生提出的问题，学生问问题的积极性也在提高。现在，我对于自己的主播身份不仅仅是适应，准确来说，应该是沉醉其中了。每次课前做好充分准备，以期待的心去迎接我的学生们。

总结篇：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。春暖花开，我们会回到熟悉的校园，听鸟语，闻花香，面对面的交流……这一切实现之前，好好瑜伽，增强体质；好好磨练，当好女主播。

剧透一句：课程组郝主播、许主播、张主播正向大家走来……